对于德国发展模式的成功要素和秘诀等，我向德国学者和企业家以及中国在德留学生等做了一点调查，归纳出德方人士的三点看法，以及中国留学生的两个补充细节。关于德国模式成功原因的三点看法是：一、德国浸透着国家、经济界与社会协作意识（共识意识）的社团市场经济体制（diekorporativeMarktwirtschaft），即所谓“莱茵资本主义”；二、德国的科技研发与职业技能培训；三、德国中小企业特有的一种共存共荣的团队精神。

德国中小企业一般是指员工500人以下和年营业额5千万欧元以下的企业；德国大多数技术领先的企业均为这种规模，在机器制造领域具有特别重要的意义。决定这些中小企业的企业精神是什么？不是生产资料的所有制（私人所有制），不是追求美国式的利润最大化，而是如何经久不息、世代传承地保持企业的经济成就。如何保持？简单来说就是要不断向市场提供技术质量最好的产品，当然然而质优产品通常也能获得比竞争者更高的价格。这些盈利和收益没有被私人厂主占有和保留，而是又被投向研发、投向产品升级、投向员工培训以及提高福利待遇等。结果是，企业员工更加关心并致力于进一步提升产品质量，准时交货，做好售后服务，以使企业立于不败之地。企业成为一个同舟共济、共存共荣的团队。德国整个中产阶级都浸润在这种精神之中，这是德国经济成就的重要保证。

德方人士反复强调说，所有制问题不是最重要的，资本主义最重要的运行机理不是私有制，而是要在市场上立足。如何立足，德国企业的回答是通过技术不断地更新与进步，生产出最优质量的产品，以此来获得较高收益。所谓所有制问题只是第二位的。

中国留学生结合自己的留德经历、观察与了解，强调了德国模式的第二个特点，即德国对发展制造业和职业培训的专注。德国人对于手工和制造业的推崇与喜爱，已成为一种文化底蕴和在西方世界的独特风尚，无论年轻人还是中老年人，对设计、制作、组装、修理物件和手工感兴趣者比比皆是，这在其他国家绝不常见。中国年轻人有几个会把做手工、干力气活儿当作业余爱好的，但凡挤出一点休息时间，也都花在手机和电脑上了。所以说，德国的职业教育模式和其制造业的精良，离不开文化背景和整个社会的向心力。这种崇尚创造、鼓励动手实践、以民族工业品牌为荣的大氛围绝不仅仅是出台一个“中国制造2025”战略就能造就的，还要从基础教育抓起。

科技研发与职业技能培训，植根于德国深厚的历史土壤中。18世纪中期，在重商主义盛行和实行资本主义后，整个欧洲到处建立起职业技术教育机构；德国首先建立起采矿业技术培训学校，并很快发展成矿业学院。正是这些矿业学院，百多年来大大推动德国技术专科和大学教育事业发展。最初的自然科学实验在那里展开，并最早将教研与专业技术培训同企业生产结合起来，促进了企业的崛起和发展。19世纪末，第一批技术大学（TU）在德国成立，培养工程师，学术活动直接面向实践，还同德国的企业技术研发紧密结合。这种建设性合作关系不仅延续下来，而且绩效显著，德国企业可以源源不断地得到优秀工程技术人才的供应。

中国的文化传统则是重“面子”（学历）、不重“里子”（实际能力）。社会上流行看法是：孩子考不上大学，才去接受职业教育或去踢足球。假如这种观念意识和社会氛围不加以改变，职业教育就不好在中国推展，足球水平也恐难提高。

(作者为北京大学国际关系学院教授，文章转自凤凰国际智库）